Segunda Reunión de padres de familia

Se convoca a la segunda reunión de padres del Grupo 105 de Enfermería General, que se realizará el próximo 23 de septiembre en punto de las 18:30 horas, con la finalidad de atender asuntos relacionados con el avance académico (en este primer parcial) de los estudiantes en los diferentes módulos.

ORDEN DEL DÍA

Uno. Docentes asignados al grupo, el módulo que imparten y valoración del avance logrado por cada estudiante.

Los docentes asignados al grupo; son:
YOLANDA DEL SOCORRO MONTOYA CERVANTES
ERIKA GUADALUPE BRIZUELA LOPEZ
MARIA EDUWIGIS VELA CASILLAS
LUIS FERNANDO FLORES LOZANO
GONZALO CAMPOS ARGUETA
OSCAR RODRIGUEZ GOMEZ
MARIA NOEMI CATALINA RUIZ MONTIEL

Dos. Actividades de desarrollo humano y académico realizadas en el primer parcial; así como el análisis de las condiciones, éxitos, áreas de oportunidad, retos y el desarrollo de actividades integradoras que involucran la participación con otros grupos.

Tres. Actividades del Módulo de Comunicación para el segundo ciclo de actividades.

Desarrollo de habilidades coilaborativas

• Proyecto Aula limpia


• Proyecto Restauración del entorno


• Proyecto Vive saludable

Actividades de aprendizaje

• Introducción a la literatura


• Leyendas


• Introducción a la argumentación


• Narrativa latinoamericana e ibérica


• Manifestaciones artísticas


• Técnicas de abstracción de información


• Técnicas de diseño y difusión de mensajes persuasivos
  

Actividades culturales propuestas en familia

• Aniversario de la ciudad


• Festival de calaveras


• Feria universitaria
  

Es importante su asistencia, con la finalidad de analizar tanto los casos de éxito académico, como los casos en riego y definir las estrategias pertinentes para dejar en probabilidades de aprobación a los estudiantes.

Condiciones de trabajo módulo CIS

Con la finalidad de potencializar tus habilidades y concretar tu aprendizaje, en el módulo de Comunicación para la Interacción Social, se desarrollará una serie de acciones orientadas a buscar el mejoramiento continuo.

LINEAMIENTOS DE TRABAJO

Uno. Acudir a las sesiones portando el uniforme limpio y de manera adecuada; ya que es el reflejo de la formación profesional y es parte de su crecimiento personal.

a) Ropa limpia y planchada

b) Calzado lustrado

c) Calcetas en color azul

d) Cinturón (hombres) en color negro

Dos. Moderar el uso de equipos de comunicación dentro del aula; por lo que deberá considerarse colocar en Reunión, Silencio o Vibrar la unidad celular de comunicación.

Tres. La asistencia se considera al 80% del total de las sesiones; una vez que se supere esa condición se comenzará a descontar calificación.

Cuatro. La entrega de evidencias y actividades se realizarán en el tiempo definido.

Cinco. La participación colaborativa es indispensable, ya que involucra actividades de aprendizaje colegiado y consecución del proyecto integrador.

Seis. Es indispensable contar con cuenta de correo electrónico (al menos uno por equipo) para la recepción de material de trabajo; de igual manera se estarán colocando las actividades en el Blog del docente para llevar un seguimiento de las actividades que se estarán realizando. Lo que implica que el estudiante cuente con un acercamiento a las Tecnologías de la Información y Comunicación.

Siete. Es requisito indispensable participar en las actividades de mejora académica, que van desde actividades de lectura en voz alta, ortografía, redacción, entre muchas otras actividades.

Ocho. En caso de asesorías complementarias, el alumno asistirá al total de las sesiones y presentará el total de las evidencias; para acreditar con la calificación mínima aprobatoria.

Nueve. Cada alumno será responsable de su metro cuadrado, en el aula; lo que significa labores continuas de higiene en el entorno, vida saludable e higiene personal; que será el tema de difusión del Proyecto integrador.

a) Proyecto Aula limpia (cada sesión)

b) Proyecto Restauración del entorno (cada mes)

c) Proyecto Decoración temática; rescatando valores y tradiciones (Cuatro intervenciones)

d) Proyecto Vive Saludable (de octubre a diciembre)

Diez. El alumno tendrá derecho a asesorías y orientaciones adicionales; con la finalidad de lograr su aprobación en el curso.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Unidad I “Comprende y reflexiona de manera crítica la información”

Fecha	Tema	Actividad de evidencias (4 horas)	Actividades complementarias (1 hora)
9-13 agosto	Introducción a la comunicación	Organización en equipos	Definición del nombre del equipo y slogan
1.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas.
16-20 agosto	Intención comunicativa	Redacción de un ensayo “Tribus urbanas” Exposición caracterizada (equipo)	Palabras agudas, llanas y esdrújulas Reglas generales de acentuación
23 al 27 agosto	Diálogo y conversación	Historieta (equipo) Análisis de diferentes anuncios	Diptongo

1.2 Comprende la información escrita identificando las principales ideas expresadas y las relaciones que se establecen entre ellas, y evalúa la intención, el contenido y estrategias discursivas de los diferentes tipos de textos para el desarrollo de la competencia lectora.
30 agosto 3 septiembre	Introducción a la literatura y planes de lectura Lectura en voz alta	Plan de lectura e identificación de ideas y argumentos “Un jueves para recordar” “La noche de los feos” “Con la vida hecha trizas” “Amor de tren”	Acentuación de monosílabos Acentuación de qué, quién, cuál, cuándo Acentuación de éste, ese, aquel
6-10 septiembre	La narración de leyendas y su importancia histórica	Reporte de lecturas formato múltiple “El relieve y sus formas” “Leyendas de Aguascalientes” “Leyenda La llorona (audio)”	Acentuación de palabras compuestas Acentuación de solo, aun y adverbios terminados en mente
Primera acción del Proyecto integrador: subproyecto Decoración temática “200 años de nuestra independencia” Nota: Se evalúa la participación del grupo.

13-17 septiembre	Introducción a la argumentación	Comprensión de la información “Una maravilla natural” “Nike” “El caso de Ana” “Un joven distinguido”	Utilización de la coma Utilización del punto
20-24 septiembre	Técnicas de estudio y abstracción de información	Comprensión de la información (continuación) “Ojo de mosca” “Carta a la tierra” “La mano herramienta del hombre”	Utilización del punto y coma Utilización de dos puntos
27 septiembre 1 octubre	La narrativa y el cuento en Latinoamérica y España	Conclusión por inferencia “Amnesia”	Utilización de puntos suspensivos Utilización de las comillas Utilización del paréntesis
4-8 octubre	Manifestaciones artísticas	Dramatización “Segregación social”	División de la palabra al final del renglón
Segunda acción del Proyecto integrador: subproyecto Decoración temática “Descubrimiento de América” Nota: Se evalúa la participación del grupo.

11-15 octubre	Teoría básica de diseño de carteles	Diseño de cartel, exposición y difusión	Uso de la letra mayúscula
18-22 octubre	El uso de material de difusión como medio de comunicación	Análisis de spots “Spots de radio” “Spots de TV” “Análisis de canciones” “Sound track del equipo”	Uso de las conjunciones
Proyecto integrador “Vive saludable”: Presentación del Sound track del equipo, tema de investigación seleccionado bajo el contexto de enfermedades comunes en los espacios educativos y sus medidas de prevención.

25-29 octubre	Narrativa de novelas, cuentos, fábulas y leyendas	Identificar argumentos en las narraciones “Desertificación (lectura)” “La noche de las brujas” “Ratas en la ciudad (lectura)” “Deserción escolar”	Uso de por que, porqué y porque
Tercera acción del Proyecto integrador: subproyecto Decoración temática “Día de muertos; fandango de calaveras” Nota: Se evalúa la participación del grupo.
1-5 noviembre	Teoría básica del folleto como medio de comunicación	El folleto “Elaboración del folleto (PI)”	Numerales I

Unidad II “Expresa mensajes en diferentes contextos”

Fecha	Tema	Actividad de evidencias (4 horas)	Actividades complementarias (1 hora)
2.1 Interpreta mensajes de acuerdo con la intención y situaciones comunicativas presentes en sus diversas relaciones personales, para propiciar la interacción social.
8-12 noviembre	La descripción de lugares, objetos, personas y ambientes	La descripción “Lengua materna (Audio)” “El deterioro de nuestra lengua (texto” “Redacción de descripciones “	Numerales II
Proyecto integrador “Vive saludable”: Diseño del cartel, difusión interna.
15-19 noviembre	Narración de experiencias personales; la anécdota	Narración de experiencias personales parte uno “Metronarcisos (audio)” “Miedo a los diferentes (audio) “Cuando me volví invisible (audio)” “Cortometraje Yo también te quiero” “El amor no es un juego de niños”	Uso de las siglas Uso de las letras “G” y “J”
Cuarta acción del Proyecto integrador: subproyecto Decoración temática “Centenario de la Revolución” Nota: Se evalúa la participación del grupo.

2.2 Emite información de manera coherente y creativa, utilizando estrategias discursivas acordes a la intención comunicativa.
22-26 noviembre	Teoría de la autobiografía y árbol genealógico	Narración de experiencias personales parte dos “Autobiografía” Árbol genealógico”	Uso de Sino y si no; así mismo, asimismo
Proyecto integrador “Vive saludable”: Folleto y presentación power point para difusión en correo electrónico.
29-3 diciembre	Teoría básica de una puesta en común	Puesta en común “Planeación y Organización”	Uso de palabras extranjeras
Proyecto integrador “Vive saludable”: Desarrollo de la presentación y formato estandarizado de exposición colectiva.
6-10 diciembre	Teoría básica de organización de exposiciones colectivas	Exposición colectiva y retroalimentación”	/////
13-17 diciembre	Retroalimentación	Documental “Una verdad incómoda”	/////