Semana del 3 al 7 de octubre

Hola:

Iniciamos la semana nueve, que es la mitad del semestre y corresponde que durante octubre estaremos realizando diferentes estrategias de aprendizaje para lograr que, además de leer diferentes tipos de textos para ejercitar la comprensión lectora y técnicas de abstracción de información; también se comenzará a redactar historias breves de autoría de cada estudiante.

Lunes:
a) Contexto y referente
b) Cuadro comparativo de las primeras cuatro lecturas

• Un jueves para recordar
• La noche de los feos
• Con la vida hecha trizas
• Amor de tren

En el cuadro comparativo se estará trabajando la síntesis en cinco oraciones, análisis de contexto de la lectura y análisis del referente .

Ejercicio de consolidación: Anécdota.

Martes:
a) Análisis de la estructura lingüística de las leyendas
b) Análisis de hechos, elementos narrativos y funciones discursivas

Ejercicio de consolidación: Investigar leyenda familiar.

Miércoles:
a) Estrategias de redacción literaria
b) Lectura comentada de las leyendas de Aguascalientes

Ejercicio de consolidación: Repote de lectura

Jueves:
a) Recapitulación de ortografía
b) Acentuación de palabras agudas, graves y esdrújulas
c) El diptongo

Viernes:
a) Conformación de equipo de trabajo
b) Mapa de actividades por realizar
c) Selección de leyenda para narrar
Nota: Necesitarás láminas de rotafolio (hojas de papel bond), marcadores, tijeras, pegamento y recortes de revistas.

Segunda Reunión de Padres

AVISO

La segunda reunión de padres de familia del grupo 106, se realizará el próximo martes 4 de octubre, en dónde se tratarán asuntos importantes de los estudiantes.

Orden del día
a) Lectura minuta de la reunión anterior
b) Actividades académicas elaboradas durante el periodo
Expositores: alumnas Ana Gómez y Yolanda Suárez
c) Resultados de la primera evaluación
d) Actividades por realizar en el periodo

La reunión se realizará en el Audiovisual del plantel en punto de las 18:00 horas, teniendo una duración de una hora.

Agradezco su asistencia y participación en la reunión.

CIS Narrativa

Semana del 26 al 30 de septiembre

Lunes
Uno. Se realizará la exposicón de los Comic, aplicando la técnica de exposición en foro con montaje circular.
Dos. Se anaiza el concepto de Contexto
Tres. Se Continúa con la lectura La noche de los feos

Martes
Uno. Se realiza el plan de lectura para Con la vida hecha trizas; así como también para con la lectura Amor de tren
Dos. Se abordan las técnicas de abstracción de información

Miércoles
Uno. Se realiza discusión dirigida de las lecturas analizadas
Dos. Se comienza con la elaboración de los reportes de lectura

Jueves
Participación del grupo 106 en la 43 feria del libro, en la mesa Jóvenes escritores

Viernes
Uno. Se estudia la narrativa con enfoque en poesía, prosa poética y narración oral

En esta semana nos adentramos a perfeccionar tu estilo de exposición, argumentación y lectura de comprensión.

El próximo mes, que inicia la siguiente semana, comenzaremos a explorar habilidades dramáticas como herramienta de la literatura; por lo que comenzaremos a trabajar en principios básicos de escena, montaje y elaboración de personajes. Todo con la finalidad de elaborar en octubre la audionarración y el sketch.

Buen inicio de semana

CIS semana del 19 al 23 de septiembre

"Céntrate en lo que quieras que suceda"

Bob Parson

En esta semana que se conmemora a las víctimas del temblor de 1985; en las sesiones estaremos abordando los siguientes temas y actividades, además de la lectura "Un jueves para recordar" que trata de lo sucedido en el sismo.

Lunes

• Comenzaremos con conceptualizar qué es un texto; así como las características de los textos Expositivos, Narrativos, Descriptivos, Argumentativos, Prescriptivos y Persusivos.

• Realizaremos la organización para exponer los Comic que elaboraron en equipo, siendo que cada día de la semana se definirá por consenso el equipo que expondrá

• Iniviaremos el plan de lectura del texto Un jueves para recordar, entendiendo el contexto alque hace referencia

Martes

• Recapitularemos las minificciones, así como expondrán la respuesta a La culta dama

Textos de apoyo

El Dinosaurio
(Monterroso)

Cuando despertó. el dinosuario aún estaba allí.

La culta dama
(José de la Colina)

Le pregunté a la culta dama si conocía el cuento de Augusto Monterroso titulado "El dinosaurio".
-Ah, es una delicia -me respondió- ya estoy leyéndolo.

• Realizaremos la exposición del comic, de acuerdo con la selección que se ha definido en clases.

Miércoles

• Comenzaremos abordando la técnica de Resumen
• Se aplicará la estrategia de abstracción de información a la lectura
• Comentaremos sobre la intención del autor
• Y continuaremos con la exposición del Comic

Jueves

• Abordaremos del manual de Ortografía la lección Uno "Palabras agudas, llanas y esdrújulas" y Dos "Reglas generales de acentuación"
• Y continuamos con la exposición del comic

Viernes

• Continuaremos con la exposición del Comic
• Elaboraremos el plan de lectura de La noche de los feos
• Y en el aula tipo observaremos Tipos de textos; así como escucharemos audios que dan cuenta de la narrativa moderna y observaremos un cortometraje

Y la tarea de las actividades de esta semana, será: Elaborar los reportes de lectura de Un jueves para recordar y La noche de los feos.

Buen inicio de semana

Ligas de apoyo:

• http://www.sierradesanpedro.org/lenguaylit/texto/El%20texto.coherencia%20y%20cohesion.htm
• http://lengua.laguia2000.com/general/el-texto-y-sus-propiedades

Reunión de padres

A los padres de familia del grupo 106 de Enfermería general

Se les informa

El próximo martes 2 de septiembre se realizará la Primera Reunión de Padres, en las Instalaciones del Plantel Aguascalientes II, en el Aula tipo, en punto de las 18:00 horas, para tratar los siguientes puntos.

Orden del Día
1. Bienvenida al sistema Conalep
2. Presentación del asesor
3. Docentes asignados al grupo
4. Interacción entre módulos
5. Habilidades cognitivas a desarrollar en los alumnos
6. Habilidades de desarrollo humano a consolidar en los estudiantes
7. Esfuerzos canalizados en brindar resultados
8. Testimoniales, con la participación de las alumnas Fany, y Vero
9. Actividades de mejora en el aula, propuestas en el ciclo
10. Acciones de mejora escolar
Filtro escolar
En caso de indisciplina
Proceso a seguir en casos de indisciplina
Información de métodos de evaluación en cada módulo
11. Actividades culturales propuestas en familia
12. Seguimiento de egresados
Benjamín Cortés
Rocío Beltrán
Otros alumnos dedicados a las manifestaciones artísticas
13. Elección del padre de familia representante del grupo
14. Asuntos generales

Mil gracias por considerar su asistencia

"Construyendo juntos a futuros profesionistas"

Actividad uno "Tribus urbanas"

En la semana del 22 al 26 de agosto se llevará a cabo la realización de la primera actividad, siendo que la actividad de aprendizaje se denomina Tribus Urbanas.

Contenido de aprendizaje:

1.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas texto escolar y profesional.

Productos:

1. Ensayo sobre tribus urbanas
2. Exposición caracterizada de las tribus urbanas

El ensayo es un escrito generalmente breve, en el que se expone, analiza, comenta un tema; no lo define el objeto sobre el cual se escribe, sino la actitud del escritor ante el mismo, ya que el autor expone su punto de vista, sus reflexiones y posturas sobre dicho tema, como un intento por acercarnos al entorno del tema, generar una explicación en relación al tema.

Tres cualidades de oro

• La intencon comunicativa del escritor debe ser clara y directa, por lo tanto evitar caer en prejuicio y estar abierto a cualquier posiciòn diferente de la propia.
• La finalidad que debes plantearte al momento de iniciar con la investigaciòn inicial de tu ensayo, es informar de una manera accesible hasta para los lectores no especializados.
• Debe estar redactado de forma sencilla, clara y concisa.

Estructura del ensayo

Título del ensayo	Sintetiza el contenido del ensayo y debe ser llamativo para el lector; ejemplo: “Cómo elaborar un ensayo y no sufrir en el intento”
Autor	Es el nombre de quién investiga y redacta respecto del tema, dando así la denominada autoría a las ideas, siempre precedido por la preposición Por, el nombre de quien firma el documento y alineado a la derecha. Ejemplo: Por: Fernando Flores
Introducción	Es una explicación o planteamiento general del tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido del texto de una manera simple y entendible para el lector; ejemplo: “Para comenzar con esta guía de cómo elaborar un ensayo y no sufrir en el intento, debemos considerar que cada oportunidad de redactar, es una excelente manera de entablar una comunicación efectiva con nuestro lector, de trasmitir nuestras ideas y que perduren a través del tiempo. Así que redactemos tu ensayo paso a paso”.
Desarrollo del tema	Contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan con información de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet, entrevistas y otras.
Conclusiones	En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos.
Bibliografía	Una manera muy básica de escribir un ensayo es anotar al final las referencias de las fuentes consultadas, que en sí le dan sustento a tus ideas.

¿Cómo se redacta una fuente?

a) Fuente Bibliográfica (libros)

Contiene:	Ejemplo:
Autor. Título de publicación. País. Editorial, Año y páginas totales.	LASTRA LASTRA, José Manuel. Fundamentos de derecho. México. McGraw Hill, 1994, 356 pp.

b) Fuente bibliográfica (enciclopédia)

Contiene:	Ejemplo:
Autor. Título de fragmento, Nombre enciclopedia, volumen. País. Editorial, Año y páginas citadas.	GARAMENDIA, Pedro. “Victor Hugo”, Enciclopédia universal ilustrada, vol. 28. Madrid. Espasa-Calpe, 1975, pp. 612-616.

c) Fuente hemerográfica (Revistas)

Contiene:	Ejemplo:
Autor. Título del artículo, Nombre de la publicación. País, Año, Número, fecha y páginas citadas.	WITKER, Jorge. “Hacia un régimen jurídico de las materias primas”, Boletín Mexicano de Derecho Comparado. México, Año XVII, núm. 51, septiembre-diciembre de 1984, pp. 915-939.

d) Fuente oficial (monografías…)

Contiene:	Ejemplo:
País sede de la institución. Nombre corporativo. Nombre de la publicación. País, Año, páginas citadas.	MÉXICO. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. Las misiones culturales en 1917. Las escuelas rurales. México, 1928, xii + 470 p., ils.

e) Discos compactos

Contiene:	Ejemplo:
Nombre corporativo o editor. Título del disco, precisión del tipo de material (disco compacto, mini disc, dvd…). País, Instituciones participantes y fecha.	INSTITUTO DE INVESTIGACIONES JURÍDICAS. Juslab. Sistema de información jurídico-laboral, disco compacto. México, Secretaría del Trabajo y Previsión Social-Instituto de Investigaciones jurídicas, UNAM, 1997.

f) Internet documento específico citado en sitio oficial

Contiene:	Ejemplo:
Autor. Título del documento. País, Institución y fecha.	LÓPEZ RUIZ, Miguel. Normas técnicas y de estilo para el trabajo académico. México, UNAM, 1995 [s.p]. http://serpiente.dgsca.unam.mx/serv_hem/

g) Internet cuando se cita a todo el sitio o éste es comercial

Contiene:	Ejemplo:
Página en Internet (Web master) Sinopsis explicativa.	www.gabyvargas.com “Sitio oficial de la asesora en imagen ejecutiva, considerada como la mejor a nivel América, dónde se obtuvo información de diversos links”.

h) Conferencias o Fuente directa (entrevista)

Contiene:	Ejemplo:
Nombre del ponente. Tema. Tipo de acción (entrevista o conferencia). País, Institución procedente, Institución sede y fecha.	HERNÁNDEZ, María del Pilar. “Reforma constitucional y poder constituyente”, conferencia. México, Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM, 8 de noviembre de 1994.

IMPORTANTE

Los archivos de apoyo los puedes consultar en la siguiente liga del site...

https://sites.google.com/site/fernandofloreshdt/extra-credit